Déscolariser

Optimiser la formation, c’est rompre avec la tradition de la formation classique. Le formateur n’est plus au centre de l’apprentissage, mais l’apprenant. Former, c’est s’adapter à l’apprenant, à son style cognitif, à sa hiérarchisation des besoins, à ses centres d’intérêt.

L’échec est inacceptable et injustifiable

Optimiser la formation, c’est aussi la professionnaliser. La productivité exige un maximum de résultats en un minimum de temps et de dépense d’énergie. L’échec n’est plus concevable. Le formateur, aidé en cela par l’apprenant, met au point une stratégie gagnante: l’apprenant atteindra les objectifs ambitieux qu’il s’est fixés et, souvent, les dépassera.

La confiance en soi pour surmonter l’insurmontable

Apprendre sans prendre confiance n’est guère utile : la performance laissera à désirer.
La confiance en soi, clé de tout apprentissage, permet de réaliser des miracles, de réaliser ce qui semblait impossible. Déscolariser, c’est aussi cesser de culpabiliser l’apprenant, de sanctionner ses erreurs. On n’apprend bien que par essais et erreurs.

En ce début du XXIe siècle, près de 400 millions de personnes sont de langue maternelle espagnole. L’expansion de la langue de Cervantès est particulièrement vigoureuse aux États-Unis. À tel point que, lors des récentes élections, les candidats à la présidence ont eu recours à l’espagnol pour gagner la faveur de la population hispanophone.

Une forme d’espagnol utilise une grande quantité de mots empruntés à l’anglais. On l’appelle le «spanglish». Un article du New York Times fait du spanglish la troisième langue de New York, après l’anglais et l’espagnol.

Si l’on n’en a pas l’habitude, l’influence anglaise dans les exemples suivants peut sembler étrange. Le feu rouge se dit redlighteo (de l’anglais «red light») et non semáforo en rojo. Le toit d’un immeuble, techo, devient rufo (de l’anglais «roof»). Pour garer la voiture, on utilise le mot parquear (de «to park») au lieu de aparcar. Comer, manger, devient lonchear (de «to lunch»).

Le plus souvent, les différences sont lexicales, mais elles peuvent altérer les structures syntaxiques et affecter la logique même de la langue: te llamo para atrás, expression calquée sur «I’ll call you back», remplace te vuelvo a llamar.

Ses détracteurs prétendent que le spanglish est une invasion de l’anglais dans la langue espagnole. Ses défenseurs rétorquent que cet idiome reflète la vie de beaucoup d’Hispanophones d’Amérique du Nord, nourris de deux langues et de deux cultures.

Ceux qui choisissent DialoguE pour apprendre ou améliorer l’espagnol sont perspicaces. Le peu de temps dont ils disposent, ils l'investissent pour parler l’espagnol que tous les hispanophones comprennent. Les structures grammaticales, les tournures qu’ils apprennent sont universelles et s’utilisent dans toute conversation.